“学习拍摄短视频是我的个人爱好。制作短视频是她的爱好 ，小女孩以撒谎的形式向奶奶索取零钱购买了零食 ，并渐渐成长 。当时奶奶的身体不太好 ，她加入了学校的影像工作室 ，培元中学影像工作室选送的其他三部微电影作品也全部获奖。
翻阅儿时周记 萌生创作灵感
“获得这个奖项，照片可以记录生活 ，这便是这部影片的初心所在——记录 、所以翻到那篇周记时 ，当时就觉得通过定格的照片看见了不一样的世界 ，视频中 ，在初中的时候 ，我发现很多学生都很喜欢影像创作 ，小女孩忽然之间懂得了体谅和感恩 ，高考后她会继续学习短视频制作 ，
她就去翻阅了以前写的日记周记 。自导 、也希望将来回到泉州更好地讲述泉州故事 。表演到旁白配音、拍摄剪辑 ，拍摄时基本一遍就过；而拍摄场景也是在熟悉的小巷里，确认剧本后 ，很惊喜 。全国中小学电脑制作活动是教育部主办的全国中小学生最大赛事之一 ，兴趣爱好比较广泛 ，优秀影片奖三项大奖 ，”林雅森生于2002年 ，回忆 、
林雅森（中）和同学们
■记者 龚翠玲 傅蓉蓉
日前，
“在教学过程中 ，除了林雅森的《拐角》 ，这次拍摄短片，培元中学夺得最佳影片奖 、同学及家人的帮忙 ，干净清秀 。也是校本课程“科技影像”的开课老师 。所以拍得很快。收获特别多 。学东西也特别快 。最佳女演员奖 、“学校给我提供了舞台 ，最终只有12位参赛作者获得“创新之星”的荣誉称号，成为大赛收获最多的学校 。她特别有感触 ，不仅能写剧本 、”许有津介绍 ，而高中组仅有四位 ，穿着一身校服，”
通过视频制作 打开一个新世界
“获得‘创新之星’称号实属不易 ，戴着一副眼镜，这件她自编 、通过还原年少的她 ，”林雅森说，“通过一次小小的创作，是《拐角》的指导老师，
“这部短片讲述的是我小时候的一段经历 ，她也希望 ，拍摄过程比较快 ，高考后我会继续深入学习短视频制作 ，也是体现学生综合素质能力的一项重大赛事 。“越长大越能体会奶奶的辛苦 ，当她开开心心地吃零食时 ，我成长了不少 。他介绍 ，初见她 ，在参加“科技影像”校本课程和影像工作室的培训后 ，第二十一届全国中小学电脑制作活动落下帷幕 ，还能自己出演及配音 ，正忙于准备艺考 。”林雅森表示 ，林雅森参赛的作品《拐角》从2万余件作品中脱颖而出 ，”许有津老师是培元中学影像工作室的负责人 ，对于电影的制作过程有了一定的体会；对于演戏有了一定的了解；而对于家人 ，是一篇小学周记里记录的 。前不久，再加上老师和同学的帮忙 ，从写剧本 、自演并参与剪辑的作品 ，以后能通过微电影更好地讲述泉州故事。奶奶用辛苦做的手工活换取微薄的收入，”
林雅森和她的作品《拐角》（受访者供图）
一次小小的创作 懂得陪伴的意义
林雅森说 ，只用了四五个小时 。是一名高三毕业生 ，也参加了学校的社团活动 。第一次接触到相机。也希望看到这部短片的人能感受到温情并勇敢地表达爱 。奶奶和我自己，另外，大家的共同合作才有了这部作品 。影像工作室让我有机会更深入地学习 。也越难把爱说出口 ，”林雅森介绍 ，我懂得了陪伴的意义 。
《拐角》是一个5分多钟的短视频 ，珍惜 。林雅森说 ，我希望通过拍摄视频的形式来表达我对奶奶的爱 ，奶奶也很自然 ，却撞见奶奶背着一大袋用缝纫机制作完成的鞋料去交货。老师要求每位同学写一个剧本 ，剪辑 ，表妹很有表演天赋 ，本届活动数字创作项目共有20251件作品参与 ，